MY STRANGE GRANDFATHER

Muito bonito, sensível, criativo...
Apreciem!

PUBLICAÇÕES SOBRE EDUCAÇÃO MUSICAL

No site da Associação Artístico-Cultural, a Atravez, é possível encontrar publicações sobre Análise Musical e Educação Musical.

A Atravez é uma entidade sem fins lucrativos, criada em 1985 na cidade de São Paulo. Tem como objetivo favorecer o desenvolvimento do ser humano e sua integração no coletivo por meio de um trabalho sócio-educativo baseado na arte e na cultura.

As publicações são divididas em dois cadernos de estudo: análise musical e educação musical. Lá podemos encontrar artigos de Carlos Kater, Koellreutter, Arthur Nestrovski, Teca Alencar de Brito, Bernadete Zagonel, Victor Flusser, Keith Swamwick, entre outros. 

O texto "Cenas Musicais I: A Música do ´Sombra´" de Teca Alencar de Brito parte do relato de uma experiência musical com um grupo de crianças de 4-5 anos de idade para nos dar uma visão de como a autora analisa a relação da criança com a música de uma forma muito bem fundamentada.

Através de uma atividade de criação musical, as crianças compõe uma pequena melodia para o personagem "Sombra", personagem imaginário que acompanhava uma das alunas do grupo. A partir daí, a autora faz uma análise sobre as cantigas infantis, ressaltando que, uma boa parte delas, traz algumas características comuns com a produção das crianças realizada em sua aula: as cantigas utilizam graus conjuntos ou pequenos saltos, têm pouca variação de tons, são, muitas vezes, limitadas a uma única linha melódica e possuem esquemas rítmicos repetitivos.

Para Teca a música é uma forma de expressão e comunicação, tornando-se também, para as crianças, um meio para que elas conheçam o mundo e através do jogo e da fantasia o transformem.

Teca ressalta também que a música das crianças aproxima-se de algumas das principais vertentes da estética musical contemporânea. No seu texto ela cita que, na composição das crianças os parâmetros do som são tratados qualitativamente, com imprecisão, não existe melodia fixa. Existem tessituras, pontos, movimentos. Não existem compassos, existem durações. A intensidade e a densidade caminham juntas, em blocos. Estas observações foram feitas quando a autora pediu que as crianças criassem uma improvisação musical utilizando instrumentos para a melodia "Sombra". Segundo Teca:

           “Com as crianças, basta conhecê-las e respeitá-las: respeitar sua percepção, sua cultura e as características próprias a cada fase de seu desenvolvimento, sua realidade, seu contexto social.”

 As propostas têm como objetivo final tornar a música parte da vida das crianças pequenas, abrindo canais para o desenvolvimento da percepção auditiva, da criação e expressão.

O texto citado está disponível no endereço:

http://www.atravez.org.br/ceem_1/sombra.htm

REVISTA DE LEEME

Gostaria de divulgar neste espaço algumas iniciativas disponíveis na internet para quem gosta de ler e estudar sobre Educação Musical através do computador. Existem diferentes revistas que disponibilizam suas publicações, inclusive para download, trazendo textos e artigos de muitos educadores musicais. É um material muito rico que merece ser explorado.

Durante os anos de faculdade tive a oportunidade de conhecer vários endereços e gostaria de compartilhar, neste artigo, um deles.

É a Revista de LEEME. Editada na Universidade de Valencia, Espanha, a revista eletrônica de LEEME (Lista Europea Electrónica da Música en la Educación) tem como objetivo ser um veículo de difusão de conhecimento sobre a Educação Musical. Com periodicidade semestral a revista foi fundada em 1998.

Um dos artigos que li "Recursos didácticos para la enseñanza musical de 0 a 6 años" tem como autoras Miriam Ballesteros Egea e María García Sánchez.

Publicado na Revista Electrônica de LEEME, nº 26 de dezembro de 2010, neste artigo as autoras destacam a importância e os benefícios da música no desenvolvimento geral das crianças, concluindo que "ademais, se consiguen despertar todos los sentidos asi como las capacidades de atención y concentración". Elas destacam que existem dois pilares fundamentais para o ensino de música: a percepção e a expressão. Atividades de percepção buscam a educação do ouvido, da audição, e de expressão buscam a prática do canto, da dança, do movimento corporal e dos instrumentos musicais.

Pude observar, a partir da leitura do texto citado acima, que a autora Walkyria Passos Claro, educadora paulista, minha primeira professora de musicalização infantil, parte dos mesmos pilares para estruturar sua proposta de ensino de música para crianças. Walkyria preocupa-se com o desenvolvimento do "OUVIDO" e para isto propõe uma série de exercícios, jogos e brincadeiras voltados para a educação dos sentidos rítmico/melódico, melódico/harmônico e da capacidade de distinguir formas. As três autoras buscam fundamentar sua prática nas propostas dos educadores musicais Willems, Kodaly, Orff e Dalcroze: partir da observação, exploração, descobrimento e discriminação dos elementos sonoros que cercam as crianças; buscar um repertório de canções adequado à faixa etária; utilizar o corpo para evocar as diferentes situações sonoras, partir do movimento corporal para perceber os parâmetros do som; utilizar a voz como instrumento musical.

Outro ponto em comum entre as autoras do texto e a educadora Walkyria é a forma como pensam e organizam as aulas de música para bebês (crianças dos 9 meses aos dois anos de idade). Todas afirmam que as aulas devem ser muito bem organizadas, com atividades que despertem o interesse, cuidando para que as atividades sejam breves, capazes de captar a atenção das crianças. A presença de uma pessoa próxima da criança é fundamental, assim, nas aulas, o bebê deve vir acompanhado pelo pai, mãe ou cuidador. A escolha das canções, a rotina da aula, toda proposta de ensino é bastante parecida e segue os mesmos procedimentos.

Segundo o texto os professores são modelos essenciais para as crianças, pois, no processo de aprendizagem, elas repetem e imitam seus mestres. Assim como as crianças primeiramente falam para depois aprenderem a escrever, assim também, na música, se devem criar oportunidades para que a criança experimente a música, de forma prática, através dos jogos e brincadeiras para, mais tarde, aprender de forma teórica.

O endereço é:

http://musica.rediris.es/leeme/index.html

TEMA E VARIAÇÃO - FALANDO DE MOZART E UAKTI

Esta sequência de atividades musicais foram pensadas para um grupo de crianças com idades entre 8-12 anos, que toquem flauta doce ou piano (podendo ser adaptada para outros instrumentos).

Realizei estas atividades com um grupo de flauta doce no ano de 2010. O trabalho de escrita do planejamento foi feito para a disciplina "Produção de Material Didático para Educação Musical" do meu curso "Educação Musical" pela UAB-UFSCar,  em 2011.

Disponibilizo para vocês! Espero que possa ajudar e fornecer ideias para as aulas de instrumento em grupo.

Tema e Variação - Falando de Mozart e UAKTI from mariavirginiamarzano

TEMPO DE BRINCAR

Comprei o DVD "Tempo de Brincar" em 2010, quando estava desenvolvendo um trabalho sobre o Saci no mês do folclore, nas aulas de música da Educação Infantil, e buscava por um material novo para enriquecê-lo. Não conhecia a companhia, mas fiquei contente em saber que eles estavam em Sorocaba. 

Sorocaba é uma grande cidade. Já estudei, trabalhei e morei lá. Meu segundo filho nasceu em Sorocaba e tenho muitas lembranças boas da cidade.

O DVD é muito bom! É alegre, com músicas variadas, cenários bem feitos, bonecos, cores e muita magia e encantamento!

As canções são de Valter Silva. Os bonecos, as ilustrações, cenários e histórias de Elaine Buzato. São oito clipes com histórias como "A Lenda do Guaraná", com músicas como "Pererê" e "Ciranda dos Teus Olhos"; e quatro gravações de apresentações ao vivo da dupla: "Se esta rua fosse minha", "Uma história de Saci", "Pombinha Branca" e "O que é, o que é?". 

Neste mês de agosto o DVD é um material importante para ser explorado em sala de aula.

Elaine Buzato é atriz, artista plástica e flautista. Ela cria os bonecos, os adereços e cenários dos clipes e dos espetáculos que apresentam por aí. Valter Silva é compositor, músico e pesquisador da cultura popular brasileira.

O site: http://www.tempodebrincar.com.br/ conta um pouco da trajetória da dupla, além de falar sobre seus espetáculos. Traz também clipes e materiais para baixar. 

A dupla tem 4 CDs gravados, além do DVD "Tempo de Brincar". Seu primeiro CD "Tempo de Brincar" de 2003 tem canções de Valter Silva com arranjos de Cadmo Fausto para coral infantil. Outros CDs trazem participações de Mônica Salmaso, Toninho Ferragutti e Pena Branca.

Os temas das composições falam da cultura popular, falam dos personagens do nosso folclore, com ritmos brasileiros: maracatu, frevo, ciranda, moda de viola e marchinhas.

Seus espetáculos seguem a estética dos autos populares, onde a música narra trechos das histórias e os personagens são interpretados por atores brincantes. Dá para perceber o cuidado e carinho dedicado em todos os elementos que compõem suas criações: nos arranjos musicais, no uso dos instrumentos, na exploração de bonitas sonoridades, nos cenários coloridos, nos bonecos e mamulengos, nas vestimentas e  nos adereços.

PROJETO CIRCO

Desenvolvi este projeto no início do ano passado, na Escolinha do Faz-de-Conta. Neste período, estava terminando minhas atividades de estágio para a faculdade. Isto me ajudou a construir o projeto, buscando organizá-lo e escrevê-lo (em todos os detalhes), assim como buscar referências bibliográficas para embasamento das minhas propostas. 

Espero que gostem!

Projeto circo blog from mariavirginiamarzano

              
           

A HISTÓRIA DA BARATINHA

Comecei o semestre levando esta história para meus alunos da Educação Infantil. Quando criança, a alguns anos atrás, tive o prazer de poder ouvir as histórias da coleção "Disquinho". Ouvíamos, eu e minhas irmãs, aqueles discos coloridos tantas vezes, que podíamos contar as histórias, repetir as falas dos personagens e cantar as canções de cor. 

Para quem nunca ouviu falar, a coleção "Disquinho" surgiu em meados dos anos 40. Quando Braguinha assumiu a direção artística da gravadora Continental, sua filha era pequena. Vislumbrando explorar um novo mercado: a produção de discos para crianças, Braguinha começou com a adaptação de "Branca de Neve e os Sete Anões" e "Chapeuzinho Vermelho". Gravados por artistas como Carlos Galhardo e Dalva de Oliveira, as composições originais eram de Braguinha. Os primeiros volumes tiveram direção musical de Radamés Gnattali.

Os discos eram compactos, coloridos e foram ouvidos pelas crianças brasileiras até o final dos anos 80. Aos poucos outros autores fizeram adaptações e composições para a coleção, destacando-se Elza Fiúza.

Todos os textos são escritos em prosa rimada, alguns deles narrados pelo próprio Braguinha. Entre as narrativas encontram-se diversas melodias, como no caso de "Chapeuzinho Vermelho", com as músicas: Pela estrada afora, Eu sou o Lobo Mau e Os Caçadores.

Nos anos 80 a Editora Moderna lançou a coleção "Clássicos Infantis" em livros ilustrados, dos quais muitos fizeram parte da série "Disquinho".

"A História da Baratinha" é um conto clássico. O mais antigo registro dessa história é um manuscrito de 1782, que se encontra na Torre do Tombo, em Lisboa. A versão deste livro é de autoria de Braguinha (João de Barro) com ilustrações de Avelino Guedes. 

Nas aulas de música podemos contar a história, explorar as vozes dos animais, trabalhar rimas e versos e cantar com nossos alunos:

"Quem quer casar com a Dona Baratinha,

que tem fita no cabelo e dinheiro na caixinha?"

ou

"Abana o fogo, macacada, abana o fogo!

Abana bem, bota a panela no fogão."